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钢琴培训是否要通篇慢练作品

我们常说慢练是克服技术难点的关键，其实一首作品困难点往往只在几个地方，如果练好了这几个地方，整首作品也就基本上练成功了。所以，我们在练琴的过程中，要学会用慢练，专门去开技术难点这把“锁”。把慢练主要放在攻克难点上是节省时间的练习方法。如果从头到尾一遍又一遍地通篇慢练作品，会导致有的不需要慢练的地方还在不断地重复练习，而有的需要大量慢练的地方却始终得不到足够的练习。这样一来，不仅浪费了大量宝贵时间，很大地延误了学好新作品的时间，而且还因为长时间的慢练，会使注意力自然减弱，某些练习动作会由于注意力的减弱而受到歪曲。练习时间一长，就可能会带来很多严重的弊害。但是，需要特别强调的是，除开始慢速视奏整首作品外，有时也需要对作品进行通篇慢练，但那是在一首作品已经完全练习成熟之后(主要指快速的作品)。作品练习成熟后，如果仅满足于用快速度反复演奏，容易使手指下意识地机械完成着习惯动作，有可能逐渐变得模糊、不准确、失去控制，作品也由于缺乏有意识的训练而失去其鲜明的艺术感染力。所以一首作品练习成熟之后，适当作通篇慢练，进行意识化的加强和巩固，既可以强化正确的习惯，又可以从作品中得到新的启迪和发现。很多大钢琴家在独奏会的前后，都要慢练一遍曲目，以使演奏达到境界，就是这个道理。

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钢琴培训需要孩子具备这三种能力

乐器学习现在几乎已经成为了普及教育，其中钢琴培训的人数更是占了多数。钢琴厂家告诉你

钢琴培训需要孩子具备这三种能力。难以想象，一个注意力不集中的孩子，眼睛、耳朵、四肢、和睦的力量和缺乏自信都会成为一个具有较高水平的钢琴演奏者。这也是钢琴学习三大目标的客观要求，使每一个参与这项研究的孩子都能从中得到起初的基础，并在现有的基础上对三个“力量”进行改进和进步。这是孩子学习钢琴的好方法。弹钢琴能陶冶情操，使人更开明。演奏者专注于钢琴练习时，可以达到“游荡世界，忘我两件事”的境界，有助于自我修养。二，弹钢琴是锻炼思维的好方法。由于钢琴作品是所有钢琴中较复杂的，对这些钢琴进行分析和理解，需要钢琴知识、和声知识、复调知识等，而且还具有较强的记忆能力、推理能力、分析能力、逻辑判断能力等。孩子们不仅可以学习钢琴，还可以学到玩耍的诀窍，还能学到很多钢琴知识。此外，我们还可以获得三种人才，即注意力、协调和自信。

什么样的钢琴老师给孩子们上课是我们需要知道的。在一些培训机构中，任何能演奏钢琴的人都将成为教师，或者一些培训机构承担教师的职业身份。原因是家长不理解，所以他们很困惑，让孩子去，然后以后什么也学不到；钢琴学校的服务是家长抱怨和反馈的一部分。如果钢琴训练课有几个不同的方面，我们如何才能选择相似的钢琴训练班呢？然后我们可以带孩子去体验学校的试镜，看看培训班的教学模式。类型和教师的教学方法，考虑孩子是否能适应。

如何提高发声技能是初学者需要花费的大量时间和精力。它需要教师和学习者之间的长期合作。在急功近利的现代社会，我们需要冷静下来，苦练基本功。歌唱是一门艺术，它的学习应该是永无止境的，它是一首美妙的歌曲，给人以深刻的印象，而不是钢琴修养和扎实的技巧，个性演唱者的演唱风格，丰富的触觉。技术可以在几年内掌握，“感动”是终身学习的一课。它是歌唱者语言能力、情感体验能力、观察理解能力和文艺素养的综合表现。

在钢琴课堂中，训练一直是一个非常重要的环节，是决定钢琴教学成败的关键。训练是良好的技能和情绪的准备，为演唱会的工作，如赛前热身。学生普遍认为培训只是单纯的技能训练，只要基本上能满足老师的要求就行了。事实上，如果能培养学生在情感上的技术训练，在声音中添加情感成分，有时会事半功倍。研究表明，在兴奋与控制的声音是神经活动的两个基本过程时，如果处于兴奋状态的神经细胞，肌肉活动的一部分，在控制状态的神经细胞，肌肉活动的其他部分，如面部肌肉兴奋，为了控制喉咙紧张；反过来控制喉咙的面部肌肉紧张、兴奋。因此，作者主张以微笑演唱。在课堂上，学生应该注意调节情绪，活跃课堂气氛，镜中歌唱微笑的学生，这可以很容易地放松喉咙，激发学生的学习热情歌唱，在轻松的课堂氛围中完成教学目的，又能增强学生的自信心。当情绪被调动起来时，学生们表现出很大的歌唱热情，并为他们的歌曲做好准备。

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