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心雨孤独症康复培训学校是经邯郸市邯郸县教委批准的非营利性民办学校，现承担河北省周边特殊儿童的训练任务，我校是一家专注为自闭症（孤独症）儿童、语言（智力低下）发育迟缓、小孩说话晚、学习困难、感觉统合失调、先天性聋哑儿童提供教育训练的服务机构。我校采用CNABA应用行为分析疗法、结构化教育法、感觉统合训练、语言理解与表达训练、听觉统合训练等方法。  联系人：18631086090 张老师  QQ1165172494

处理尖叫和发脾气问题

自闭症儿童常常因为缺乏语言导致无法正确表达自己的想法，例如想玩特定的玩具缺无法表达出口，而家长也因此常常无法及时满足孩子的需求，在这时，孩子常常会出现尖叫或发脾气的情况。那我们如何处理这种情况呢？

在家中，孩子一旦出现尖叫、发脾气行为时，只要没有自伤行为，就可以不予理睬，坚持到孩子安静为止，否则孩子一哭闹家长就急忙哄孩子，孩子以后就会以这种方式达成所想。还可以把他带到单独的房间中，让他去发脾气，等到孩子停止发脾气后，立即给予表扬，“宝宝不发脾气了好棒”，并可以给予适当的奖励，给喜欢吃的零食或水果之类的。在不予理睬的情况下让孩子自发的安静，给予表扬时才可以起到作用，在孩子哭闹时一味的去哄孩子是不会成功的。

当孩子发生尖叫、哭闹、发脾气时，千万不要试图立即以某种东西安抚孩子让孩子平静下来，结果只会适得其反，往后孩子就会以哭闹的方式达成自己的愿望，而且也不可以用拍打、吓唬孩子的方式来制止孩子。

处理破坏性行为问题

由于自闭症儿童在认知发展方面存在着障碍，所以有时会通过简单的行为去消磨时间，有可能会出现一些破坏性行为，例如摔打积木、撕开无数的书本、不断敲打物件，从制造的声音中得到满足。

首先，根据孩子的特点，将易碎贵重容易伤到孩子的物品藏起来，或者放到高出让他拿不到的地方。先提供一些好玩的、摔不烂的物品，容易搬动的，比较大的柔软的物品让他去玩。当孩子出现故意摔打物品等不好行为时，要及时告知孩子这样是不对的，当纠正孩子行为后可以给孩子适当的奖励，引导他的正确行为。

为孩子创造兴趣

自闭症儿童跟正常孩子不同，他们每天都比较平静，很难对周围事物产生兴趣，我们需要引导孩子走出自闭世界，使得孩子走入外界环境。

尽可能地融入孩子的世界，让他接纳你，你需要仔细观察，发现他的喜好、习惯。你需要依照他的习惯、方法同他一样做，让他同化，接纳你，并对你产生兴趣。接纳你后，你便可以带他去尝试，去做各种各样他喜欢的游戏和活动。在活动中你要进行许多的鼓励和帮助的工作。积极触动激发他对周围事物的接受与兴趣，让他认识到外面世界也并不可怕。

在活动中，不要限制，也不要批评指责他在活动中的表现，要以正强化为基础，及时地表扬，称赞和肯定他的举动，从而促使他建立起自信并对参与活动产生兴趣。