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凤县中小学生塑钢课桌椅厂家，陕西的课桌椅提供商， 随着社会经济的进步，愈来愈多的企业走进城市，也为文教办公产品带来很好的发展前景。陕西朱雀公司根据市场调查和消费者需求为所需个人及群体制造生产了课桌椅，我们提供的产品主要用于学习。本公司凭借高质量的产品，良好的信誉在陕西省及周边省市获得了很好的口碑。

陕西朱雀文教设备有限公司，地处北关工农路152号，自2002-08-02创建以来，不断创新，拥有课桌椅生产设备和经验丰富技术人员，立足于生产教学模型器材用品、自研发，生产销售于一体的综合性企业，拥有坚强的技术后盾，完善的质量体系，销售陕西宝鸡各省、市、自治区，以高质量、高标准、良好信誉深受所需个人及群体信赖。

陕西朱雀公司采取服务先行的市场策略，不断发展壮大，长期以来的真诚付出，赢得了所需个人及群体的信任和支持。我们拥有完善的售后服务体系，销售出去的课桌椅都有的售后跟踪服务。在订购课桌椅后请您通过在线支付;现金支付;银行转账的方式进行付款，我们的发货时间是双方协商的时间内，订单出货快。以商品能及时到达您的手中。免费产品信息咨询的售后服务保障顾客的利益。我们注重产品在市场上的竞争力，但更注重客户的使用体验。

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首先，我们回答一个问题，课堂因何而存在？有了房间、课桌椅、教材、教具等教学设施，就叫课堂了吗？不，这些东西组合在一起，充其量叫教室，只有有了师生和师生的活动，才能叫做课堂。课堂因师生和教学活动的存在而存在。这就意味着，改造课堂环境以人为核心，为教学活动的开展而服务。因此，当你准备调整桌椅摆放方式的时候，首先要考虑的问题是坐在那里人的是谁，他们更喜欢或是更适合哪种方式。让刚刚进入一年级的小同学排排坐，并对他们提出严格的规范和要求，明显不合符我们提出的基于尊重和支持的原则。

其次要考虑的是我们要组织什么样的教学活动、为什么要这样组织和组织这样的教学活动。如果只是教师讲、学生听，矩阵形摆放桌椅其实是比较好的方式，既方便教师讲，又方便学生听。如果我们希望课堂上学生能够更加积极主动的参与、交流、合作，那么采取哪种摆放方式是需要仔细斟酌的。

第三，构成环境的因素有很多，不只是桌椅的摆放方式，还包括教室的灯光、装饰、室内物品、墙壁的布置等等。这些可以称之为课堂的显性环境。制度、规则、师生关系、同学关系等，则构成课堂的隐性环境。显性环境和隐性环境相互作用，形成课堂的整体环境。把桌椅摆成圆桌形，学生们面对面围坐，合作学习就能发生吗？如果没有合作的课堂文化、和谐的同学关系，合作学习很难发生。大家面面相觑，谁也不能积极主动参与，或是少数几个同学霸占了话语权和活动权，其他同学只能旁观，这样的情况在课堂上经常发生。因此说，协调环境与人的关系是个系统工程，创造基于尊重和支持的友好型课堂，需要对环境进行整体改造，不能只调整座位。

第四，这是需要特别强调的一点，课堂不仅是传授知识的地方，它更是师生生命互动的过程，所以“生命课堂”把师生关系定义为“生命共同体”。我们在设计课堂整体环境时要考虑，如何促进师生的互动而不仅仅是促进知识传授。

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