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一、沈阳多动症孩子怎样判断呢？

根据《美国精神疾病障碍与统计手册—第五版》的诊断标准，要符合注意力不易集中、活动量过多、行为冲动的症状、12岁前发病、在两个或两个以上的不同场所 (如学校、家里、工作场所)出现，并造成社会、学业、职业功能上的损害，而且又非因其他发展疾患、精神疾病所引起，才能称之为注意缺陷多动障碍，即所谓的“多动症”。

不是每一位多动儿都有以上所有症状，有些孩子的表现以注意力不集中为主，有些则是以活动量多及冲动为主，有些则是同时合并以上三种特性。

这些症状在七岁之前，就已存在，而且会对学业、工作及人际关系上造成不良的影响。因为这些特质，多动儿从小就被视为特殊人物，而且怎么罚都不会改善，这是一种无法用打骂可以矫正的行为。

需要注意的是，行为障碍、心智发育水平的界定，往往需要借助一系列量化、标准化的评估工具；而且疾病的诊断、鉴别诊断和复杂的共病，有赖于医师的医学知识和临床经验的积累，往往并非家长看看科普文章就能如愿以偿的。

该病症以就诊发育行为儿科、儿童精神科为宜。

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今天让我们跟随沈阳多动症机构小编的脚步来说一说多动症不有什么影响的相关知识，希望我们的分享能够帮助到您。

一、多动症不有什么影响

多动儿如果不经或特别处理，他们在成长过程中，无论是在课业学习还是人际关系方面，都比较容易造成问题。包括：

1、课业学习及表现不理想；

2、人际关系不好，易受同辈排挤；

3、时常遭到父母或老师责骂，缺乏自信；

4、合并继发的亲子关系、学校及社会适应不良、学习障碍及情绪问题。

长大了会好吗

根据国外研究结果，部分多动儿成长至青少年后，好动情形逐渐改善，自然缓解约发生在12～20岁之间。

但70～85%的多动症患儿症状将持续到青春期，部分可持续到成人。

有三分之一的个案因无法适应学校及家庭，而沦为不良少年或发展出反社会行为、情绪障碍或药物滥用等问题。

沈阳睿宝儿童指导教室秉承不限的教学模式，已服务了来自辽宁沈阳地区各地的学员，给予了他们重大帮助。专业的教育培训教学环境和专业学习氛围，让需求群体学有所成，有需求的群体可通过电话预约;网上预约;到店预约;微信预约;QQ预约;短信预约方式预约，我们还为广大的学员提供了双方协商的增值服务，以助您学习相关知识技能。本机构提供的周期为全年，采用以项目计费的方式计算相关费用，支持在线支付;现金支付;银行转账的方式支付费用。

一、沈阳多动症在诊断标准时，应注意什么呢？

在允许活动的场合，如下课时、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义。

只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时，而他仍约束不住，始终动个不停，才有诊断意义。

如只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。

相反，若注意力涣散明显，而无活动过度，才应考虑有多动症的可能，因为有的儿童属所谓“不伴多动的多动症”。

在美国，从1979年起，根据多动症为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把“多动症”改称为“注意缺陷症”并分为“注意缺陷伴多动”及“注意缺陷不伴多动”两种，后者也就是“不伴多动的多动症”。

多动症患儿与顽皮儿童间的区别注意力方面的区别患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。

行动目的性方面的区别顽皮儿童的行动常有的目的性，并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。

自控能力方面的区别顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹；多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。

此外，近年来随着多动症知识的普及，一些幼儿园老师，已能发现某些多动症儿童（7岁以下）的早期症状。如不守纪律、不睡午觉等，催促家长及早诊治，顽皮儿童虽活动亦多，但约束自己方面较多动症患儿好得多。

沈阳睿宝儿童指导教室是一家专门为需求群体提供培训课程的教学机构，位于汪河路紫郡城年丰园19号3门，自创立以来多动症康复训练以良好的口碑，负责任的态度，舒适的环境，赢得了辽宁沈阳广大学生和家长的青睐。我们真诚期待您的到来，让我们共创辉煌的明天！