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那些自以为了解孩子的“好好”家长和忙碌得无视了孩子的家长一样，在倾听孩子心声方面做得非常不够。孩子在注意力方面有了困扰，找家长来沟通。“好好”家长会说：“这没什么，长大了就好了。”这种安慰的建立在并没有真正听孩子讲话、了解注意力不集中的原因上，所以无法解决实际问题。所以家长想要培养一个 的孩子，就必须经常听取孩子的倾诉，建立起顺畅的沟通渠道，知己知彼，方能教育有方。

孩子上课时因为专心听讲被老师表扬了，回到家中急着炫耀，有些家长却对此并不“认同”，不是说“是吗？这是学生该做的，有什么可表扬的”，就是应了一声，继续做自己的事情。仿佛孩子因为注意力集中被老师表扬只是生活中一件微不足道的事情，远比不上考试的满分值得高兴。孩子的自尊、自信和那么一点点的虚荣心就这样被家长的听而不闻的举动打击了。他下次又如何会带着“我要让爸爸妈妈为我感到骄傲”的动力去学习呢？因此，家长对孩子的良好品行要及时给予肯定的评价，即使这件事在旁人看来不值一提。但是只要孩子觉得自己应该得到表扬，家长就应该对孩子的良好品行加以赞赏，是孩子能从家长的口中了解到自己的优点、长处和进步，增加进取的信心，在更多的事情上集中注意力。

想要关心孩子的成长，光靠听和说是不够的，家长还应尽可能多的与孩子一起参与各种活动，尤其是一些阅读活动、益智游戏、体育活动和手工制作活动，从孩子的一举一动中加深对孩子的了解。参与孩子的活动，家长还可以通过扮演“助手”或“顾问”的角色，，从而向孩子提出如何集中注意力的建议，引导他提高活动能力和水平。如果家长忽视参与这些行动，很可能不仅没有提高孩子的注意力，反而给了孩子一个三心二意、东张西望、心不在焉、应付了事的好机会。孩子邀请家长一同参与某项活动之时，家长或是委婉的拒绝，或是直接说“我没时间”，都会让孩子产生是不是我做的事情没有意义、不够重要，所以爸爸妈妈也不关心这样的想法。这样的想法会驱使孩子在活动之时不愿意投入的专注，必然会出现注意力的分散。这里也要提醒家长一点，细心关注要把我分寸，不可过度关注。比如在孩子独自玩耍得正欢时，家长过度关注孩子，频频问东问西甚至毫无关联的东拉西扯话题，极有可能会让孩子收到干扰和压力，无法做出正确的判断而分心。

孩子出现了注意力的问题，家长既不能不分轻重地胡乱安慰，也不能以工作忙为借口，将教养的责任全寄托在学校和老师身上，耐心的帮助孩子提高注意力，改掉坏毛病，做“有用处”的家长，才是名副其实的关心孩子，爱孩子。家长决不能因为孩子偶尔犯错而不加以重视，也不能因为孩子的屡教不改而放任自流，无论孩子的注意力问题是多么微乎其微还是冥顽不灵，家长都应该给予其耐心且实际的帮助。