产品库

兰州城关区幼小衔接班老师|兰州学前教育辅导班|瑞航供成功跨越幼小衔接！当下的家长普遍重视幼小衔接，这是一个进步，但是我发现大家对“幼小衔接”还有很多理念和选择方面的误区，包括一些提供幼小衔接课程的培训机构，也只是简单以“普数”、“拼音”以及提前学完小学一年级的课程为主。并且教学方式不符合“学前儿童”的认知发展规律。这样被“幼小衔接”过的孩子是被“揠苗助长”了，得不偿失。数学应以孩子动手动脑认知数字的含义与计算的技巧与规律为主要内容，符合孩子在这个年龄段学习的规律，既不失去传统教学理念又符合现在孩子学习的规律，让孩子快乐附有规律的学习数学这一个学科。其实幼小衔接是世界各国普遍重视的教育问题，并作为世界教育研究的重要课题之一。幼小衔接的顺利过度能使儿童的学校教育有一个良好的开端，将会提高儿童未来的学习成绩和智力，是每一个儿童连续性发展的基本要求，从终身教育的角度，甚至对儿童的一生都有重要影响。问题幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。在中国，很大一部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小皇帝的诞生。大家总是想把相当好的给孩子，但不知道孩子相当应该拥有的不是溺爱，迁就；而是正确的引导。有两方面的问题导致幼小衔接难以得到解决。1、幼儿园为了迎合家长只重视知识上的片面衔接，不注重幼儿思维方式、学习习惯、社会技能等方面衔接。2、家长与幼儿园之间的配合没有沟通好。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。教育问题（一） 幼儿园和小学之间缺乏联系幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。1.在学习生活上幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，午睡时间较长，没有许多的规章制度制约着他们，而小学却是以学习为主，孩子大多通过例题来学习知识，知识的迁移能力需要很强，一进校门就有许多的规章制度，如小学生守则、小学生行为规范等，时间一长，孩子对新校园的新鲜感就减少了。不能像幼儿园那样自由，不能经常画